Themenabend: Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Schulunterricht
Individuell zugeschnittene und täglich aktualisierte Lehrpläne; ein Schultag, der den Biorhythmus der Lernenden berücksichtigt; Roboter, die unsere Kinder beim Lernen unterstützen - Wahrscheinlichkeit oder Utopie? Wo liegt das Potential von Algorithmen im Schulunterricht? Welche Risiken bestehen? Droht der gläserne Schüler oder besteht die Möglichkeit, das Bildungssystem endlich so zu gestalten, dass alle Lernenden optimal gefördert wird? Wie verändert sich die Rolle der Lehrkräfte?
Sitzung der AG Bildung (Q2 2019)
Sitzung der AG Innovativer Staat (Q2 2019)
Sitzung der AG Ethik (Q2 2019)
Das jährliche Lagebild zur Digitalen Gesellschaft.
Lagebild zur Nutzung und Akzeptanz digitaler Verwaltungsangebote in Deutschland, Österreich und der Schweiz.
Bestandsaufnahme zur Digitalisierung der österreichischen Wirtschaft und Gesellschaft.
Lehrwelt, Lernwelt, Lebenswelt im Vergleich
In der Sonderstudie »Schule Digital« wird digitale Bildung an weiterführenden Schulen im Dreieck SchülerInnen, Eltern und Lehrkräfte betrachtet und alle drei Zielgruppen gleichermaßen befragt.
2019
Denkimpulse zur digitalen Ethik
Seit Beginn 2017 widmet sich die Initiative D21 im Rahmen der Arbeitsgruppe "AG Ethik" intensiv dem Thema Digitale Ethik. Die in der AG entstehenden Denkimpulse sind im Rahmen der Dialogreihe „Denkimpulse zur Digitalen Ethik“ hier abrufbar.
„Ob Pflege, Innere Sicherheit oder Bildung, jeder Lebensbereich wird neue ethische Einordnungen erfordern. “
Nicolai Andersen, D21-Präsidiumsmitglied und Leiter der AG Ethik
AG-BLOG | Künstliche Intelligenz kontrollieren?
Welche Informationen zu Entscheidungen algorithmischer Systeme müssen wann wem transparent gemacht werden? Welchen Aufwand müssen Unternehmen betreiben, um die digitale Weitergabe zu gestalten?